|
[ تحميل من المخدم (433.0 Kb)
]
| 04.28.2012, 0:24 AM |
| دراسة الحالة عنوان المشروع: البس طربوشك وألحقني اسم المعلم المدرب: خالد محمد بكري حسين اسم المدرسة \ المديرية: حريما الثانوية الشاملة للبنين/ لواء بني كنانة اسم المعلم المتدرب: حسن شريف عبيدات وصف المشروع: يقوم المشروع على فكرة إعداد ورشة تدريبية لإستراتيجية القبعات الست وكيف يمكن استخدامها في التدريس. حيث يعاني الكثير من الطلاب في مدرستي من الشعور بالملل وعدم الانتباه وأحيانا التسرب من المدرسة نتيجة استخدام العديد من المعلمين إستراتيجية التلقين في التدريس والتي لا يقتصر أثرها السلبي على الطالب فحسب، بل على المعلم أيضا حيث يقع العبء الأكبر عليه في الحصة نتيجة عدم إشراك الطالب في عملية تعلمه. لذا أحببت القيام بالعمل على إيجاد حل لهذه المشكلة، وبعد دراسة حاجات المدرسة التي قمت بتحديدها بناء على تقرير وصف المدرسة الذي قمت بإعداده مسبقا لاحظت أن العديد من المعلمين في مدرستي لا توجد لديهم أية فكرة حول إستراتيجية القبعات الست، ومن هنا انطلقت فكرة مشروعي وهي إعداد ورشة تدريبية حول إستراتيجية القبعات الست وكيف يمكن استخدامها في التدريس، لتكون الخطوة الأولى في التغيير نحو الأفضل في أسلوب التدريس في مدرستي، والتي سيكون لها الأثر الإيجابي على الطالب خلال إعطائه دورا فعالا في الحصة وبالتالي الشعور بالمتعة في التعلم والتقليل من ظاهرة التسرب وبناء على ذلك الرقي بمستوى تحصيله العلمي والذي يرتقي بدوره بمستوى المدرسة ككل. ولا ننسى أثر ذلك كله على المعلم الذي سيخف العبء عليه نتيجة إشراك الطالب في عملية تعلمه وفي تحمل مسؤولية تعلمه. الأهــــداف: يهدف المشروع إلى مساعدة الفئة المستهدفة على: التعرف على مفهوم إستراتيجية القبعات الست وعلى أهمية هذه القبعات في التفكير وعلى كيفية استخدامها. تنفيذ أنشطة ومهمات قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست. تصميم حصص محوسبة تتضمن أنشطة ومهمات قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست. الشعور بأهمية وضرورة تطبيق هذه الإستراتيجية في التدريس. مراحل تنفيذ المشروع: المرحلة الأولى: يكون فيها اللقاء الأول للمدرب مع المعلم المتدرب لمناقشة المشروع وتبادل الأفكار والخبرات معه وإشراكه في وضع خطة المشروع وأهدافه، وتحديد آلية العمل على المشروع ووضع الجدول الزمني للمشروع، حيث تم اختيار موضوع المشروع مسبقا بناء على استبانة تم توزيعها على معلمين المدرسة أثناء إعداد تقرير وصف المدرسة حيث لاقى ترحيبا كبيرا من قبل المتدرب. سيتم تطبيق المشروع من خلال العمل مع المتدرب ولقائه في أربع جلسات تدريبية مدة كل منها ساعتان. المرحلة الثانية: العمل عل تنفيذ الجلسات الأسبوعية والتي ستكون على النحو الآتي: الجلسة الأولى: وتاريخها 5/4/2012 هدفها: التعرف على مفهوم إستراتيجية القبعات الست وعلى أهمية هذه القبعات في التفكير وكيفية استخدامها. ستكون تمهيدية حيث يقدم المدرب نشاطا افتتاحيا(كسر الجليد) (غرفة الزوايا الاربعة)، بعده سيكون هناك جلسة عصف ذهني حول الإٍستراتيجيات الحديثة التي يمكن اتباعها في التدريس لتفعيل دور الطالب في الحصة وكسر الروتين. المدرب سيعرض المهمة والمتدرب سيعمل على تنفيذها والمنتج النهائي للمتدرب سيكون خارطة ذهنية تتضمن عددا من الإستراتيجيات الحديثة في التدريس. بعد ذلك يقوم المدرب بتقديم التغذية الراجعة للمتدرب ثم التطرق إلى إستراتيحية القبعات الست وتكليف المتدرب بمهمة للبحث عن تعريف هذه الإستراتيجية وكيفية استخدامها وأهميتها وذلك باستخدام محركات البحث عبر الإنترنت والمنتج النهائي ملف wordيتضمن تلك المعلومات، بعدها سيقوم المدرب بتقديم التغذية الراجعة للمتدرب ثم تغطية للموضوع عن طريق عرض تقديمي شامل للموضوع وإنهاء الجلسة والإتفاق على مجريات الجلسة القادمة. سيتم تقويم الجلسة باستخدام قائمة الشطب العددي. الجلسة الثانية: وتاريخها 8/4/2012 هدفها: تنفيذ المتدرب لأنشطة ومهمات قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست. سيقوم فيها المدرب بافتتاح الجلسة بلغز( الأصدقاء الثلاثة في المطعم) ثم ربط موضوع الجلسة السابقة بهذه الجلسة، بعد ذلك يعرض المدرب المهمة الأولى التي سيتم تنفيذها من قبل المتدرب حول أهمية دمج أدوات التكنولوجيا في التعليم، والمنتج النهائي عرض تقديمي يتضمن حلا لهذه المهمة باستخدام إستراتيجية القبعات الست. ثم يقدم المدرب تغذية راجعة وبعدها يعرض قصة كنشاط تحفيزي (الشاطر حسن). ثم يعرض المدرب المهمة الثانية حول أهمية استخدام الحاسوب في التقويم حيث ينفذ المتدرب المهمة والمنتج النهائي عرض تقديمي يتضمن تقديم أفكار حول الموضوع باستخدام إستراتيجية القبعات الست. وسيتم تقويم الجلسة باستخدام قائمة الشطب العددي ثم الإتفاق على موعد الجلسة القادمة. الجلسة الثالثة: وتاريخها 10/4/2012 هدفها: تصميم المتدرب لحصص محوسبة تتضمن أنشطة ومهمات قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست.يبداها المدرب بنشاط افتتاحي ( سيارة المرسيدس وسيارة الفوكس) وبعد ذلك يعمل على ربط موضوع الجلسة السابقة بهذه الجلسة ثم يعرض المهمة الأولى وهي تصميم حصة محوسبة قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست، يعمل المتدرب على تنفيذ المهمة والمنتج النهائي عرض تقديمي يتضمن حصة محوسبة قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست وبعدها يقدم المدرب التغذية الراجعة، أما النشاط الختامي فسيكون مهمة تعلم ذاتي للمتدرب وهي تصميم حصة محوسبة باستخدام إستراتيجية القبعات الست ينفذها المتدرب في المنزل والمنتج النهائي عرض تقديمي يتضمن حصة محوسبة قائمة على استخدام إستراتيجية القبعات الست وسيتم تقويمه وتقديم التغذية الراجعة له في الجلسة الرابعة. الجلسة الرابعة: وتاريخها12/4/2012 هدفها: الشعور بأهمية وسهولة تطبيق إستراتيجية القبعات الست في التدريس. يبدأها المدرب بقصة كنشاط افتتاحي( القاضي حسن) وبعد ذلك يقوم المتدرب بعرض الحصة المحوسبة التي قام بتصميمها في المنزل(مهمة التعلم الذاتي) ويقدم المدرب له التغذية الراجعة. وبعد ذلك تتبادل المدرب والمتدرب التغذية الراجعة حول المشروع ككل ويتم تقويمه من كافة جوانبه باستخدام سلم التقدير اللفظي. ادوات التكنولوجيا المستخدمة: جهاز العرضData Show) ): يتم استخدامه لعرض الأنشطة والمهمات بصورة واضحة. الإنترنت: ويتم استخدامه للبحث عن المعلومات اللازمة والمفيدة لتنفيذ المهمات والأنشطة. كما أن لاستخدامه قيمة مضافة للمتدرب حيث أن خبرته في استخدام محركات البحث قليلة وبحاجة للتدريب على ذلك. برمجية mapper mind: سيتم استخدامها لتعداد بعض الإستراتيجيات الحديثة في التعليم أثناء جلسة العصف الذهني حيث سيتم تدريب المعلم المتدرب على استخدامها إذ أنه لم يستخدمها من قبل. برمجية movie maker لصناعة أفلام تعليمية وقيمتها المضافة هي جذب انتباه الطلاب والتعزيز . طرق تقويم المشروع: تم تقييم أداء المتدرب أثناء تنفيذ الجلسات باستخدام سلم التقدير الرقمي وقائمة الشطب وسلم التقدير اللفظي وسجل وصف سير التعلم، وكذلك تم تقييم المنتج النهائي باستخدام سلم التقدير اللفظي، تم وضع التقييمات مع المتدرب مما جعل منها تقييمات واقعية، ودقيقة، فكان من بين المعايير التي تم من خلالها تقييم المنتج النهائي: يصمّم صفحة رئيسية للموقع، المواضيع المطروحة تراعي المادة التي تم التدرب عليها،يصمم صفحات داخل الموقع، يعمل ارتباطات تشعبيه بين الصفحات داخل الموقع، يضيف صور. فوائد تطبيق المشروع: · تعريف المتدرب على مفهوم القبعات الست وطرق تشكيل المجموعات. · جذب انتباه الطلاب للمواضيع المطروحة وتحسين مستوى التحصيل وزيادة الدافعية للتعلم وتغير الأدوار لكل من المعلم والمتعلم. · نمو حب التغيير لدى المتدرب من خلال زيادة الرغبة الأكيدة لديه في تطبيق أهداف المشروع في المراحل القادمة، وحب نقل التجربة إلى بقية الزملاء لتعميم الفائدة. استدامة المشروع: تم تصميم موقع الكتروني يتحدث عن المشروع وقد جذبت الفكرة الطلاب والمعلمين إلى المشاركة ومعرفة ما هو يحدث من تغيير في طرق التدريس الحديث المبني على دمج التكنولوجيا بالمنهاج المدرسي. الدروس المستفادة: لقد انعكس المشروع إيجابيا عليَ كمعلم ومدرب حيث منحني الثقة العالية بنفسي والدافعية وأصبحت لدي القدرة على إعداد ورش تدريبية وعمل المشاريع في مختلف المواضيع، وتكونت لدي القدرة على إعطاء التغذية الراجعة للمتدرب. وقد عاد تطبيق المشروع على المتدرب بالفائدة، حيث أصبح لديه المقدرة على التخطيط الجيد واستخدام الأنشطة الافتتاحية لتصميم مهام تحدي لقدرات طلبته، والقدرة على العمل بروح الفريق وتبادل الخبرات والاحترام المتبادل. التحديات التي واجهتك خلال تنفيذ المشروع: واجهتني بعض العراقيل والتي بإذن الله تغلبت عليها. من تلك الصعوبات هي تدخل بعض الزملاء غير معنيين بالتدريب ومحاولتهم إفساد العمل على سبيل المداعبة ولكني أدركت انه من واجبي أن احل النزاع واستخدم مهاراتي التي اكتسبتها من الدبلوم في امتصاص الغير وحل الخلافات كما وانه واجهتني صعوبة توصيل الرسالة للمعلم المتدرب بسبب الإزعاج في المدرسة ولكني تغلبت عليه وذلك بالانتقال إلى المكتبة وتمت الجلسات على خير ما يرام والحمد لله . النصائح والتوصيات: أوصي بالتخطيط الجيد للمشروع والمشارك الفاعلة في التخطيط بين المدرب والمتدرب بشكل أكثر.لذلك انصح من يريد أن يقوم بمشروع لتدريب المعلمين أن يأخذ بعين الاعتبار الحاجات الضرورية لهم. وتكون الإدارة المدرسية على علم ومتصلا بكل خطوة لتكون العون واليد الداعمة لتنفيذ المشروع. من حيث تحديد مواعيد الجلسات التدريبية، وكذلك إشراك المتدربين بالتخطيط للمشروع، لان ذلك يعطي للمتدرب الدافعية والاستمرار في المشروع. ولا ننسى وجود الخطة البديلة والأسلوب الشيق . المصادر والمراجع: كتب الكادر العربي لتطوير وتحديث التعليم، مقالات من الإنترنت من المواقع الالكترونية التالية: http://ar.wikipedia.org/wiki/تقنية_القبعات_الست http://www.mutir.com/vbvv/showthread.php?t=92940 http://ejabat.google.com/ejabat/thread?tid=6356079d716ea2fc /www.moe.gov.jo http://www.joheros.com صور واقتباسات تلقي إضاءة على التنفيذ: معلومات الاتصال بالمعلم المدرب: خالد محمد بكري حسين (0788469917) www.khalidbakri.ucoz.com Khalid_bakri63@yahoo.com
|
|
الفئة: ملفاتي | أضاف: khalid
|
| مشاهده: 402 | تحميلات: 609
| الترتيب: 0.0/0 |